In de afgelopen decennia verandert de rol van de leraar als ontwerper van onderwijs. Werden aan het eind van de vorige eeuw de keuzes voor (goed) onderwijs vooral door de overheid gemaakt, heden ten dage is de professional zelf aan zet. We zien ook dat het beredeneerde met (small) data onderbouwde keuzes zijn geworden en dat het vooral het team is dat samen de keuzes maakt voor het eigen onderwijs.
